Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Родители являются основными социальными заказчиками дошкольного образовательного учреждения, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи. Эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построения взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, но и осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.

Первая школа воспитания растущего человека – это семья. Все человеческие тропы начинаются именно в семье. Она – целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В семье он приобретает первый опыт общения, опыт «жить среди людей».

Взаимодействие детского сада и семьи – это взаимосвязь педагогов, воспитанников и родителей в процессе их совместной деятельности и общения. В результате его развиваются все стороны. Следовательно, взаимодействие дошкольного учреждения и семьи - источник и важный механизм развития всех участников данного процесса. Важно найти такую форму общения с семьей, при которой возможны взаимопонимание, взаимопомощь в решении сложных задач воспитания, обучения и коррекции развития детей.

Актуальность программы

Взаимодействие с родителями является актуальной и трудной на сегодняшний день. Актуальной, потому что важным направлением деятельности воспитателя в детском саду на современном этапе, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, является тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Работа с семьей должна учитывать современные подходы к проблеме педагогической компетентности родителей, и направлена на ее повышении, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Новизна и практическая значимость программы выражается в том, что ее реализация способствует созданию единой образовательно – воспитательной среды в дошкольной организации и семье, через развитие социально-педагогической компетентности родителей.

Законодательно-нормативное обеспечение программы:

• Декларация прав ребёнка

• Конвенция о правах ребёнка

• Конституция РФ, пункт 4, статья 43 (Право ребёнка – дошкольника на образование гарантируется государством)

• Семейный кодекс РФ, статья 63 (Права и обязанности родителей)

• Закон «Об образовании» 29.12.2012 №273-ФЗ;

• Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации»-приказ Миннауки России от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

• Концепция развития личности ребёнка в семье: основа семейного воспитания. Одобрена постановлением президиума Российской академии образования от 26.09.2024 № 6/2

• Программа просвещения родителей (законных представителей) детей, посещающих дошкольные образовательные организации. Министерство просвещения Российской Федерации, 2023 год

• Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 37 "Колосок"

•  

•  Цели и задачи просвещения родителей

• Цель просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста является:

  Обеспечение поддержки семьи в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья каждого ребенка; обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

  Достижение цели возможно через решение определенных задач:

  1. Психолого-педагогическое просвещение и информирование родителей о значимых изменениях в физическом и психическом развитии детей в младенческом, раннем и дошкольном возрасте, о необходимых условиях для обеспечения полноценного развития каждого ребенка.

  2. Приобщение родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства как основы благополучия семьи и развития личности ребенка.

  3. Раскрытие родителям важности и особенностей образовательной работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста, понимания включенности родителей в общее дело воспитания и обучения, развития их детей.

  4. Психолого-педагогическая помощь родителям в понимании возможных причин возникновения трудностей в развитии ребенка и путей их преодоления и профилактики, в выборе оптимальной стратегии взаимодействия с ребенком.

  5. Информирование родителей о возможностях получения индивидуальной помощи в вопросах укрепления здоровья, обучения и воспитания детей младенческого, раннего и дошкольного возраста.

  6. Выбор оптимальных средств и методов взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями детей младенческого, раннего и дошкольного возраста, основанный на выделенных проблемах семейного воспитания и взаимоотношений родителей с детьми.

  Просвещение родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста следует строить на следующих принципах:

  1. • приоритет семьи в вопросах воспитания, обучения и развития; Поскольку именно родители ребенка обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития его личности.

     • доверительность отношений; Поскольку без доверия родителей к профессионализму педагогов и уважения педагогов к личному опыту родительства в семье воспитанников сложно выстроить оптимальное взаимодействие между участниками образовательного процесса.

  2. • индивидуально-дифференцированный подход. Поскольку он позволит освещать общие актуальные проблемы воспитания детей в современных семьях и выделенные трудности конкретных семей воспитанников, вызванные особенностями семейного воспитания в семье, потребностями родителей в отношении развития ребенка, что даст возможность родителям с интересом воспринимать информацию и сопоставлять ее с собственными воспитательными позициями.

  Ведущими целями Программы ДОУ являются – установление доверительных партнёрских отношений между педагогами и родителями; вовлечение семьи в единое образовательное пространство создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

  Задачи:

• Диагностика внутрисемейных отношений между взрослыми и детьми, определение социального статуса семей воспитанников.

• Изучение творческого, интеллектуального, коммуникативного потенциала семей воспитанников.

• Оказание всесторонней консультативной помощи родителям по различным направлениям воспитания и развития детей.

• Установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника.

• Просвещение родителей посредством ознакомления с педагогической, нормативно-правовой литературой, информационно-коммуникационными технологиями и тенденциями в системе дошкольного образования муниципалитета и региона.

• Привлечение родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.

• Формирование позитивных форм общения.

• Создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоционального комфорта.

Нормативная правовая основа реализации РП:

- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405070015?ysclid=lycxzgba6d876 6043 51

- Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/?ysclid= lycxwu7y6b126133628

- Указ Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи» http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202311220013?ysclid=lycxot543w6505874

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 17.02.2023 )// Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ •Президент России (kremlin.ru)

-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России 14.11.2013, регистрационный № 30384) //https://fgos.ru/fgos/fgos-do

- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России 28.12.2022, регистрационный № 71847) http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044

- приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_438538/

- правила осуществления просветительской деятельности. Утверждены постановлением Правительства Российской Федерации от 01.06.2022 №1195 http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202207040032?index=1&rangeSize=1

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74993644/

- приказ Министерства просвещения РФ от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» https://docs.cntd.ru/document/565627315?marker=6520IM

- приказ Министерства просвещения от 15.05.2020 № 236 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» https://docs.cntd.ru/document/565068753

- методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций «Создание инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях» https://vordi.org//alsi/obrazovanie/ metodrekomendacii_inklusia2022.pdf

Полезные ссылки на сайты:

1. Портал для родителей и педагогических работников по вопросам образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью https://ovz.edu.gov.ru/

2. ППМС помощь https://ovzrf.ru/

3. Сайт ОВЗ.РФ https://xn--b1akt.xn--p1ai/about/

4. Федеральный ресурсный центр ПМПК https://pmpkrf.ru/

5. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС https://autism-frc.ru/

6. Федеральный ресурсный центр по сопровождению детей с ОВЗ https://ikp-rao.ru/frc-ovz/

7. Федеральный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития http://frc-tmnr.pskov.ru/

8. Федеральный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с нарушением зрения https://frc-blind.ru/

9. Федеральный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.